pai140@uaemex.mx

Academia

(50)
Folio: 21 Centro Universitario UAEM Ecatepec

Petición: Evaluación docente semestral con criterios como: claridad pedagógica, actualización de contenidos, respeto a la diversidad (prohibición de comentarios misóginos/homofóbicos)

Respuesta: Gestionar ante la DIDEPA la capacitación del personal docente en temas como: Actualización didáctica y disciplinar, Aprendizaje de lengua, Área digital, Ética, Derechos Humanos, igualdad e inclusión, Investigación, Plataforma SEDUCA, Salud y bienestar, Tutoría académica. El instrumento de apreciación estudiantil se actualizó en el periodo 2025A y se incluyen ítems en relación a los temas mencionados, en particular, en el área de atención al alumno se consideran dos reactivos relacionados con el respeto del docente hacia sus estudiantes (Fomenta un clima de respeto y confianza para favorecer la participación en las clases [dialogo, discusiones, ejercicios, preguntas, etc.] y Emplea lenguaje respetuoso e incluyente lo que favorece la expresión de ideas y opiniones de los estudiantes), es indispensable que la evaluación del personal docente sea objetiva para tomar las acciones pertinentes en pro de los estudiantes. Además, se tiene previsto que de manera semestral se aplicará un nuevo instrumento para valorar el grado de satisfacción con la formación que reciben los estudiantes, se valora el grado de respeto del personal universitario para los estudiantes y se considera una pregunta abierta para que emitan sus comentarios. Los resultados permitirán mejorar la operación de los programas educativos. Dicho instrumento se aplicará a partir del periodo escolar 2025B.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 23 Centro Universitario UAEM Ecatepec

Petición: Respeto a la modalidad mixta (virtual, presencial según syllabus)

Respuesta: En 2025 se tiene el regitro de 25 unidades de aprendizaje correspondientes a cuatro programas educativos del CU UAEM Ecatepec, que apoyan su práctica docente en la Plataforma SEDUCA a través de 31 comunidades en las que se cuenta con 24 docentes y 846 alumnos activos. Lo cual, no contraviene los establecido en la Gaceta Universitaria de febrero de 2025 (Núm. 353), en la que se dictaminó el cambio de modalidad educativa, de mixta a escolarizada (presencial), de los programas de estudio de Nivel Superior, considerando que los alumnos de la UAEMéx deben cursar programas escolarizados para ser elegibles a becas del Gobierno de México. El Raglamento de Estudios Profesinales de la UAEMéx, establece en su artículo 110, que: Los estudios profesionales podrán impartirse en las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta. I. Modalidad de estudios escolarizados. Se caracterizará porque la relación personal académico-alumno ocurre en una misma dimensión espacio-temporal, con la presencia regular del alumno en las instalaciones de la Universidad, dentro de tiempos, horarios y aulas, y su formación transcurre bajo la conducción del personal académico ordinario en cada unidad de aprendizaje. El proceso de enseñanza y aprendizaje podrá incorporar el uso de tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de ampliar los medios de interacción entre el personal académico y los alumnos.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 41 Centro Universitario UAEM Nezahualcóyotl

Petición: Capacitación docente en herramientas tecnológicas

Respuesta: La institución se compromete a ofrecer una educación de alta calidad que responda a las necesidades de los estudiantes. Para lograrlo, se han diseñado dos programas de capacitación para el personal académico: 1. Programa de capacitación por espacio académico: Se integra a partir de las necesidades expresadas por cada espacio, identificadas a través de una detección de necesidades de capacitación. Esto se refleja en el "Acuerdo académico de capacitación docente", que busca apoyar la práctica educativa de manera efectiva. 2. Programa de Línea: Se ofrece de manera abierta a todo el personal académico interesado, con cuatro líneas de atención estratégicas: - Disciplinar: profundización en las áreas de conocimiento específicas. - Didáctica: enfoques pedagógicos y estrategias de enseñanza. - Digital: uso efectivo de tecnologías para la educación.- Transversal: habilidades y competencias para la formación integral. Para el periodo 2025B se realizó la solicitud para llevar a cabo el curso de capacitación "Sistemas de información geográfica (QGIS)".

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado - Académico

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 42 Centro Universitario UAEM Nezahualcóyotl

Petición: Que los docentes asignados al inicio de semestre cumplan con la impartición de clases de forma constante

Respuesta: Con fecha 04 de agosto del presente, se convocó a reunión de inicio de semestre, en donde uno de los puntos a tratar fue informar de la solicitud de los estudiantes y se les recordó a los profesores que es su obligación cumplir en tiempo forma con la impartición de sus clases. Por otro lado, a partir del día 05 de agosto, se realizan recorridos en los edificios del Centro Universitario, para garantizar que se cumpla lo solicitado

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 57 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Establecimiento de un turno matutino para la Licenciatura en Informática Administrativa, ampliando las opciones de horario para los estudiantes

Respuesta: En la promoción del ciclo escolar 2025B se tiene planeado registrar dos grupos para la licenciatura de Informática Administrativa, uno en cada turno

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 74 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Actividades recreativas que se adapten a los horarios de cada turno

Respuesta: Actualmente, los talleres se encuentran en fase activa de ejecución, lo que significa que en cada espacio académico se están desarrollando actividades planificadas.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 5 Cultura y Deporte como elementos del desarrollo integral de la comunidad universitaria

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Identidad y Cultura

Porcentaje de avance: Con avance (75%)

Folio: 75 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Mejora de los trámites de Control Escolar

Respuesta: Se establecerán varias estrategias para solventar estas solicitudes como son: Se instalarán cámaras de seguridad para dar seguimiento a la atención, con aviso de privacidad. Se implementará una propuesta de mejora en el servicio de Control Escolar y se implementará una extensión telefónica para atender a los alumnos.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 76 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Mejora en la actitud del personal que nos atiende en el Departamento de Control Escolar

Respuesta: Programa permanente de capacitación y sensbilización del personal administrativo. Participará la Secretaría de Igualdad Sustantiva y Cuidados Actualización DRH 19 de noviembre 202. El departamento de Desarrollo del Recurso Humano ofrece de manera mensual cursos de capacitación Transversales que benefician al personal y a la comunidad universitaria, mediante la atención empática a los usuarios.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Gestión y Administración Universitaria

Porcentaje de avance: Con avance (50%)

Folio: 77 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Mejora en la atención del área de Control Escolar, con trato respetuoso y sin prepotencia

Respuesta: Se impartirán cursos de servicio al público, se aplicarán encuestas de satisfacción al cliente y cursos de atención al cliente enfocados principalmente al área de Control Escolar.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 82 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Cambio de coordinación de la Licenciatura en Enfermería

Respuesta: Se revisará con la Secretaría Académica la viabilidad del cambio en la coordinación. La respuesta se hará pública a la comunidad estudiantil

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 83 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: No clases en línea (no somos sistema mixto). Que se impartan dos meses de clases presenciales, se haga un cese de ellas para la incorporación del campo clínico

Respuesta: Los estudiantes realizaron un consenso, acordando no modificar los horarios ni modalidad de aplicación de cursos, debido a la situación de seguridad de la localidad, esto previo y durante la realización de las diferentes prácticas clínicas. Se extendió el horario de salida a las 20:00 hrs. en pocos grupos, para dar oportunidad a que los estudiantes se integren a tiempo en sus primeras clases.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 89 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Asignación de un coordinador que escuche y atienda nuestras necesidades estudiantiles de la Licenciatura en Contaduría

Respuesta: Se realizo el cambio de coordinador de la Licenciatura en Contaduría, con fecha 20 de agosto 2025. Se reasignarán las actividades de acreditación a otro integrante del comité.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 90 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Oportunidades para realizar el servicio social en sectores privados

Respuesta: La Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad a través de la Dirección de Servicios al Universitario, apoya al espacio en ampliar la vinculación con Empresas y Organizaciones para promover la participación de la comunidad estudiantil en proyectos de aplicación práctica en dicho sector, ya que el Espacio Académico es el encargado de conseguir las vacantes, basándose en el Reglamento de Servicio Social de a UAEMÉX (chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://sevepe.uaemex.mx/images/PDF/reglamento-ss.pdf) , en su Capítulo IV, de las Unidades Receptoras, dónde se describe el proceso y requisitos para la aprobación del servicio social en el sector privado. Es importante señalar que en este ejercicio 534 universitarios de CU UAEM Chalco, liberaron su Servicio en los sectores Social, Público - Educativo y Público Gubernamental.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 92 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Puntualidad y cumplimiento del horario por parte del profesorado, garantizando el aprovechamiento pleno del tiempo destinado a la formación académica

Respuesta: Se implementaron las siguientes estrategias y mecanismos para asegurar el cumplimiento de la puntualidad y asistencia, mismas que se mencionan a continuación: 1. Control de asistencia del profesorado. Para reforzar la puntualidad en las actividades docentes, se realizará la verificación y cambio de listas de asistencia cada dos horas, lo cual permite un seguimiento puntual del ingreso, permanencia y salida del profesorado durante su jornada laboral. 2. Supervisión por parte de las Coordinaciones de Carrera. Las Coordinaciones de las distintas carreras efectuarán supervisiones periódicas en aulas y espacios académicos con el fin de constatar la presencia del profesorado, el desarrollo adecuado de las clases y el cumplimiento del horario establecido. 3. Evaluación del avance programático. Al término de cada parcial, las Coordinaciones llevarán a cabo evaluaciones de avance programático, con el objetivo de verificar que los contenidos se desarrollen conforme a la planeación establecida. 4. Entrevistas a alumnos y docentes. Como parte del proceso de evaluación y mejora continua, las Coordinaciones realizarán entrevistas directas tanto a estudiantes como a docentes, recabando información que permita identificar áreas de oportunidad y fortalecer el cumplimiento académico y disciplinario.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado - Académico

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 93 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Asignación de docentes con el perfil académico adecuado, que impartan las materias conforme a su formación, respetando los contenidos establecidos en la planeación académica y evaluando de forma justa y conforme al programa

Respuesta: Se pondrá mayor énfasis en la planeación de la plantilla docente asignada a las Unidades de aprendizajes de cada semestre, considerando todas las variables que conllevan a tener una estructura que logre los objetivos de la licenciatura; con atención específica en el perfil de los docentes para que sea acorde a los contenidos a desarrollar, y que lleve a realizar una evaluación formal de acuerdo a los contenidos del programa. Se mantendrá el seguimiento al proceso enseñanza aprendizaje que se da en el aula.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado - Académico

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 96 Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Petición: Se regrese a la asignación de horarios voluntaria, en donde los mismos estudiantes podían escoger y acomodar sus clases a consideración de sus intereses

Respuesta: Si cada estudiantes elige libremente su horario: se genera una alta demanda en ciertas materias o profesores, conduciendo a que haya horarios con traslape provocando que el sistema no permita inscribirse a todas las clases del semestre en turno, una gran mayoría de estudiantes estarían retrasando el avance en su trayectoria académica. Impactando en la eficiencia terminal. Los grupos fijos permiten construir comunidades de aprendizaje, identidad de grupo y facilitar dinámicas de trabajo colaborativo. Se revisará la viabilidad de la elección personal de las materias y horarios con la única limitante de cupo fijo.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 107 Centro Universitario UAEM Zumpango

Petición: Tener salones disponibles puesto que a cierta hora ya nos sacan por que ingresan otras carreras

Respuesta: El espacio académico trabaja en acuerdos con la comunidad universitaria para optimizar la organización y distribución de horarios, con el fin de garantizar un uso más eficiente de las aulas. Dado el tamaño de la matrícula y la disponibilidad actual de espacios, esta meta no puede cumplirse en su totalidad a corto plazo. Por ello, se realizará una redistribución de salones durante el año 2026, con el objetivo de mejorar la asignación de aulas y asegurar que cada grupo cuente con un espacio adecuado durante toda su jornada académica. Estas acciones buscan brindar estabilidad en el uso de las aulas y mejorar las condiciones para el desarrollo de actividades académicas sin interrupciones.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Todos

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Con avance (75%)

Folio: 119 Centro Universitario UAEM Zumpango

Petición: Condiciones de trato y abuso de poder por parte de algunos docentes. Se han reportado múltiples casos en los que docentes ejercen su autoridad de forma inapropiada, tratando con desdén al estudiantado, ridiculizando preguntas o dudas, y alterando sin justificación los criterios de evaluación. Además, hay profesores que llegan tarde, incumplen horarios o modifican las reglas sin previo aviso, lo que genera un clima de tensión, desmotivación y desconfianza hacia la figura docente

Respuesta: Se impartieron cursos, talleres y pláticas con los docentes en materia de derechos humanos y ética profesional, así mismo se firmaron acuerdos en materia de trato digno, respeto y empatía, estas acciones pretenden eliminar los casos de abusos de poder y malos tratos por parte de los docentes, así como dar seguimiento a los reportes de conductas inapropiadas, criterios de evaluación y horarios.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 126 Centro Universitario UAEM Zumpango

Petición: Presentación de calificaciones poco clara: hemos experimentado la falta de entrega de calificaciones entre parciales, teniendo que esperar hasta el final de semestre para conocer nuestras calificaciones de primer parcial

Respuesta: Se envío el memorándum 001 a coordinadores de las diferentes licenciaturas para reportar la calificación de primera y segunda evaluación al sistema de control escolar y al alumno. Como segundo actividad se realizó sesión extraordinaria de H. Consejo de Gobierno para el seguimiento del tema de evaluaciones.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 166 Facultad de Contaduría y Administración

Petición: Saturación en grupos de clase, falta de respeto a la preoferta, inscripciones forzadas sin posibilidad de elegir materias o turnos, falta de conocimiento sobre la situación escolar del estudiantado y la demanda de materias.

Respuesta: Se gestionará la apertura de grupos adicionales en aquellas unidades de aprendizaje con mayor demanda, con base en el análisis estadístico de inscripción y considerando la infraestructura física disponible. Asimismo, se fortalecerá la difusión de las convocatorias para cambio de turno y cambio de grupo, a fin de garantizar que todas y todos los estudiantes cuenten con información suficiente y oportuna. Con base en la planeación académica 2025B, se atendió el requerimiento de estudiantes susceptibles de inscribirse, así como de quienes tenían unidades pendientes por cursar, procesos de reincorporación o condición de recicladores. Como resultado, el 99 % de los grupos se ubicó por debajo del límite de saturación, la preoferta se mantuvo sin modificaciones y se atendió la totalidad de casos con requerimientos especiales conforme a la normatividad vigente.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado - Académico

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 169 Facultad de Contaduría y Administración

Petición: Apreciación estudiantil cualitativa donde se pueda dar opiniones concretas, quejas o denuncias

Respuesta: El instrumento de apreciación estudiantil se actualizó en el periodo 2025A y se incluyen ítems en relación a los temas mencionados, en particular, en el área de atención al alumno se consideran dos reactivos relacionados con el respeto del docente hacia sus estudiantes (Fomenta un clima de respeto y confianza para favorecer la participación en las clases [dialogo, discusiones, ejercicios, preguntas, etc.] y Emplea lenguaje respetuoso e incluyente lo que favorece la expresión de ideas y opiniones de los estudiantes), es indispensable que la evaluación del personal docente sea objetiva para tomar las acciones pertinentes en pro de los estudiantes. Además, se tiene previsto que de manera semestral se aplicará un nuevo instrumento para valorar el grado de satisfacción con la formación que reciben los estudiantes, se valora el grado de respeto del personal universitario para los estudiantes y se considera una pregunta abierta para que emitan sus comentarios. Los resultados permitirán mejorar la operación de los programas educativos. Dicho instrumento se aplicará a partir del periodo escolar 2025B.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 200 Instituto de Estudios Sobre la Universidad

Petición: Los alumnos de la Maestría en Estudios Sobre la Universidad con énfasis en Formación Socio-Humanística han entregando un pliego petitorio que se se sintetiza en los siguientes puntos: Apoyo económico o asignación de becas para su permanencia en el posgrado. Resaltan la necesidad de acceder a un recurso económico ya que enfrentamos limitaciones económicas que nos impiden dedicar el tiempo y los recursos necesarios a nuestra investigaciones

Respuesta: Se ha atendido la petición y como resultado de ello se expone lo siguiente: El total de matrícula de los estudiantes de la Maestría en Estudios Sobre la Universidad, tienen beca de escolaridad con lo que, la inscripción semestral se les reintegra en su totalidad considerando el aprovechamiento académico. Por lo que el cursar los estudios se traduce en un programa gratuito. Si bien, la UAEMéx tiene esta beca de escolaridad la cual beneficia a este programa, su naturaleza no es como apoyo de manutención. Para este objetivo se han establecido las siguientes acciones: 1. A partir de enero del 2026 se implementará desde la Secretaría de Ciencia, una comisión de apoyo y seguimiento a la Comisión Académica del programa con la finalidad de apoyar a que la Maestría cumpla con los requisitos necesarios para ingresar en el Programa Nacional de Posgrados de la SECIHTI y los alumnos puedan acceder a una beca (Fecha límite de creación de la comisión: 20 de enero de 2026). 2. Se fomentará la participación de los estudiantes inscritos en la convocatoria de Becas de posgrado en modalidad maestría del COMECYT 2026 (Fecha: acorde a la publicación de convocatorias del COMECYT). 3. Las convocatorias de proyectos de investigación financiados por la universidad incluirán un apartado de becas para asistentes de investigación en la cual también se pueden incorporar en conjunto con un investigador o investigadora de la institución que tenga un proyecto aprobado (Fecha: 20 de febrero de 2026).

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Ciencia

Porcentaje de avance: Con avance (75%)

Folio: 212 Unidad Académica Profesional de Tlalnepantla

Petición: Exigimos mejorar el proceso de vinculación para los tramites de trabajo social y prácticas profesionales (6 meses para su cumplimiento)

Respuesta: La Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad informa que, desde el ámbito de su responsabilidad, capacita constantemente a los Responsables de los Espacios Académicos en el trámite de servicio social y prácticas profesionales. Aunado a ello, se imparten pláticas de inducción, al estudiantado, al inicio del semestre, referentes a estos temas. Cabe mencionar que, el servicio social y las prácticas o estancias profesionales son procesos certificados por lo que hay una descripción detallada del mismo, incluidas las responsabilidades de las partes involucradas. El 20 de noviembre se llevó a cabo capacitación a la Responsable del espacio por parte de la Dirección de Vinculación y Promoción de la Empleabilidad, con el objetivo de apoyar en los procesos relacionados con estos temas.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 215 Unidad Académica Profesional Huehuetoca

Petición: Ampliar los horarios o posibilidad de realizar autoaccesos fuera del espacio académico. Apertura del segundo Centro de Autoacceso

Respuesta: Se autoriza que las actividades del CAA puedan trabajarlas dentro o fuera del CAA. Se propone que este espacio sea el primero que utilice esta plataforma contando con el conocimiento de que tienen la licenciatura en lenguas, con el propósito de que el alumnado se sume al proyecto para su ejecución a través de servicio social, prácticas y probable creación de trabajos escritos para titulación. Por otra parte, la UAP cuenta con un segundo espacio con las mismas dimensiones y estructura física del CAA existente, hace falta el equipamiento, mobiliario, equipo de cómputo y conexión a internet, finalmente la contratación de un personal con perfil académico o en su defecto la participación del alumnado de la licenciatura de Lenguas (servicio de autogestión). Al alumnado ya se le toman en cuenta las actividades realizadas fuera del CAA. Se llevó a cabo una plática de sensibilización con el profesorado que imparte idiomas con la finalidad de estandarizar la cantidad y el valor otorgado a las actividades realizadas, así también, que dichas actividades pueden no ser obligatorias, aunque se solicita al profesorado seguir invitando al alumnado a visitar el CAA. El CAA virtual ya está implementado y en funcionamiento en el EA.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 220 Unidad Académica Profesional Huehuetoca

Petición: Ausencia de actividades deportivas por parte del promotor interno

Respuesta: Organización de torneos internos estudiantiles, en coordinación con el promotor y director o coordinador del espacio académico respectivo

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 1 Administración Universitaria al servicio de la comunidad

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Gobernanza Universitaria

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 221 Unidad Académica Profesional Huehuetoca

Petición: Evitar sanciones o reconsiderar el calendario de evaluaciones sin importar el tiempo que el paro permanezca

Respuesta: La Secretaría Académica realizó el ajuste al calendario escolar del periodo regular de otoño 2025, mismo que fue difundido a través de redes sociales institucionales. Aunado a lo anterior, las autoridades del espacio académico remitieron un comunicado al Comité de la Sociedad Universitaria de la UAP Huehuetoca en el que les informa que el estudiantado no será objeto de represalias, criminalización o sanción por parte del personal académico o administrativo del espacio.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 229 Unidad Académica Profesional Cuautitlán Izcalli

Petición: Revisión del porcentaje por reprobación por faltas

Respuesta: El porcentaje de asistencias establecido para tener derecho a las evaluaciones se regula en el Reglamento de Facultades y Escuelas Profesionales de la UAEMéx, ordenamiento jurídico de observancia obligatoria. En el espacio académico se llevará a cabo la difusión de dicho porcentaje entre los estudiantes, a través de diversos medios. Además, las Coordinaciones de Docencia orientarán a las/los estudiantes sobre cómo enterar a sus profesores de inasistencias justificadas

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 244 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Vinculación teoría-práctica: reforzar la aplicación práctica de los contenidos teóricos en las asignaturas del plan de estudios, mediante el diseño e implementación de estrategias didácticas basadas en casos reales, simulaciones jurídicas, y actividades prácticas vinculadas al ejercicio profesional del Derecho.

Respuesta: Se solicito desde el inicio de clases que todas las Licenciaturas tuvieran actividades prácticas o visitas de estudio, incrementándose el número de prácticas para el semestre 2025-B, además de que se hace uso de la sala de Juicios orales para ele ejercicio práctico de la Lic. en Derecho.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 245 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Actualización del temario: realizar una revisión integral y periódica del programa de estudios, con la finalidad de actualizar los contenidos temáticos conforme a los cambios legislativos, jurisprudenciales y sociales contemporáneos, asegurando su pertinencia académica y profesional

Respuesta: Actualmente el Comité de Currículo de la Licenciatura en Derecho lleva un avance aproximado del 75% en el proceso de reestructuración del plan de estudios, en la que se ha considerado la opinión de empleadores, egresadas/os, profesionistas con un alto nivel jerárquico en su organización, investigadores, resultados de los EGEL, apreciación del desempeño de las y los estudiantes en el servicio social y práctica profesional, comparación con programas nacionales e internacionales, reformas legislativas en el marco jurídico nacional, entre otros elementos, y la valoración de las y los estudiantes y docentes. En el proceso de reestructuración de la Licenciatura se considerará la participación del estudiantado es en dos momentos, a través de un instrumento y la opinión de la propuesta del nuevo mapa curricular. Se prevé que el proceso de reestructuración finalice en el primer semestre de 2026.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Con avance (75%)

Folio: 246 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Profesores capacitados y con perfil idóneo: garantizar que el personal docente cuente con el perfil académico, profesional y pedagógico adecuado para impartir las materias asignadas. Exigimos que cumplan con la totalidad de sus clases, sigan los contenidos del programa y mantengan una evaluación objetiva del desempeño estudiantil. Asimismo, proponemos establecer mecanismos de evaluación y retroalimentación docente, y fomentar su capacitación continua

Respuesta: Para la plantilla Docente del 2025-B se verifico que todos los docentes tengan el perfil para impartir la UA asignada. Paralelamente se realizaron actividades de capacitación dirigidas al personal académico, con las siguientes temáticas: Uso de la inteligencia artificial y planeación estratégica; adicionalmente la Dirección de Desarrollo del Personal Académico está permanentemente disponible para llevar a cabo las actividades académicas que el espacio requiera para fortalecer la formación del profesorado, aunado a lo anterior, se firmó el Acuerdo Académico de Capacitación Docente 2026, que incluye la programación de 16 actividades de formación. En lo correspondiente a la apreciación estudiantil, se realizó la adecuación del instrumento para que la información obtenida sea más precisa, adicionalmente se prevé la aplicación de otro instrumento para valorar el grado de satisfacción con la formación que reciben los estudiantes.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado - Académico

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 250 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Rotación de docentes, derivado a que muchos de ellos tienen ciertas represalias con alumnos en los semestres siguientes. (Seguridad Cuidadana)

Respuesta: Desde el inicio del semestre 2025-B se realizó la rotación de docentes en la Licenciatura de Seguridad Ciudadana, en particular de los dos casos que impartían clase en noveno semestre.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 251 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Docentes capacitados con la Licenciatura en Seguridad Ciudadana, así como con las Unidades de Aprendizaje.(Seguridad Ciudadana)

Respuesta: Desde el inicio de las actividades presenciales, la Licenciatura en Seguridad Ciudadana tiene a docentes capacitados y con el perfil idóneo para impartir clases. De igual forma, se realizaron actividades de capacitación dirigidas al personal académico, con las siguientes temáticas: Uso de la inteligencia artificial y planeación estratégica; adicionalmente la Dirección de Desarrollo del Personal Académico está permanentemente disponible para llevar a cabo las actividades académicas que el espacio requiera para fortalecer la formación del profesorado, aunado a lo anterior, se firmó el Acuerdo Académico de Capacitación Docente 2026, que incluye la programación de 16 actividades de formación.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado - Académico

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 252 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Restructuración del Plan de Estudios. (Seguridad Ciudadana)

Respuesta: Actualmente el Comité de Currículo de la Licenciatura en Seguridad Ciudadana lleva un avance aproximado del 50% en el proceso de reestructuración del plan de estudios, en la que se ha considerado la opinión de empleadores, egresadas/os, profesionistas con un alto nivel jerárquico en su organización, investigadores, resultados de los EGEL, apreciación del desempeño de las y los estudiantes en el servicio social y práctica profesional, comparación con programas nacionales e internacionales, entre otros elementos, y la valoración de las y los estudiantes y docentes. En el proceso de reestructuración de la Licenciatura se considerará la participación del estudiantado es en dos momentos, a través de un instrumento y la opinión de la propuesta del nuevo mapa curricular. Se prevé que el proceso de reestructuración finalice en el segundo semestre de 2026.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Con avance (50%)

Folio: 253 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Convenios con Instituciones Publicas y/o privadas para realizar actividades, servicio social y prácticas profesionales como: prácticas de tiros, Instituto de Servicios Periciales y Ciencias Forenses, H. Congreso de la Unión, Centros Penitenciarios, Poder Judicial, Aduanas, Fiscalía General de Justicia del Estado de México y Federal, (Seguridad Ciudadana)

Respuesta: La Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad, a través de la Dirección de Vinculación y Extensión Universitaria apoya al Espacio Académico en la gestión de los instrumentos legales, con aquellas instancias que se valore pertinente la vinculación, incluidas aquellas que permitan el desarrollo de proyectos de aplicación práctica. Adicional a esto, se realiza la difusión de vacantes de servicio social y prácticas profesionales a través de la página de Mercado Laboral, y de las plataformas de empleo OCC, Universia, BeWanted, Etobe, COPARMEX y ProMeritum.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 4 Investigación y desarrollo académico de excelencia

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 254 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Congresos con valor curricular, al menos dos veces por año. (seguridad Ciudadana)

Respuesta: En este año 2025 la Lic. en Seguridad Ciudadana ha tenido ya dos Congresos Nacionales, el último fue el pasado 5 de Noviembre.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 257 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Dar a conocer públicamente las actividades, proyectos e impacto de la Licenciatura en APOU dentro de la comunidad universitaria, con el objetivo de fortalecer nuestra identidad, sentido de pertenencia y visibilidad institucional. (APOU)

Respuesta: Difundir las actividades de la Licenciatura de Administración y Promoción de la Obra Urbana, en colaboración con el área de comunicación universitaria

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Gobernanza Universitaria

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 259 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Exigimos que el personal docente que imparta clases en la licenciatura APOU tenga una formación académica afín y experiencia comprobable en temas vinculados con la carrera, asimismo, exigimos que se privilegie la calidad pedagógica, el compromiso con la enseñanza, y una relación respetuosa y formativa con el estudiantado. (APOU)

Respuesta: Para la plantilla Docente del 2025-B se verifico que todos los docentes tengan el perfil para impartir la UA asignada, así como el cumplimiento en los cursos de actualización docente, derivado de lo cual se realizaron actividades de capacitación dirigidas al personal académico, con las siguientes temáticas: Uso de la inteligencia artificial y planeación estratégica; adicionalmente la Dirección de Desarrollo del Personal Académico está permanentemente disponible para llevar a cabo las actividades académicas que el espacio requiera para fortalecer la formación del profesorado, aunado a lo anterior, se firmó el Acuerdo Académico de Capacitación Docente 2026, que incluye la programación de 16 actividades de formación.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado - Académico

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 260 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Establecer un calendario regular de conferencias y ponencias con expertos reconocidos en urbanismo, planeación, infraestructura y temas afines, que permita a los estudiantes estar en contacto con especialistas y las tendencias actuales de nuestro campo profesional. (APOU)

Respuesta: Se cuenta con un calendario de actividades culturales, académicas y deportivas para el semestre 2025-B que fortalecen su formación.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 263 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Designación de docentes especializados en Trabajo Social: exigimos que los espacios docentes sean ocupados por profesionales con formación especifica en Trabajo Social. La pertinencia disciplinar del profesorado es indispensable para garantizar una formación adecuada, contextualizada y comprometida con los fundamentos epistemológicos, metodológicos y éticos de nuestra Licenciatura. (Fundamento: Art 3º, fracc. VII y 5º de la CPEUM; Art. 14 Ley General de la UJ\l Mex.) (Trabajo Social)

Respuesta: Todos los docentes tienen el perfil idóneo para la impartición de sus UA. Se realizo un formulario donde todos los docentes del espacio informaron de su formación, verificado que están perfilados para las UA que imparten, además en cada contratación es la Secretaría Académica y estudios avanzados quienes dan el visto bueno después de la revisión de su CV.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 264 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Exigimos que las y los docentes de nuestra licenciatura participen obligatoriamente en cursos de actualización semanales, mensuales o semestrales, con el objetivo de garantizar una enseñanza acorde con los avances pedagógicos, tecnológicos y metodológicos actuales. El Estatuto Universitario establece que la Universidad tiene la responsabilidad de garantizar la calidad académica y la mejora continua de sus programas educativos. (Educación)

Respuesta: Se llevaron a cabo actividades de capacitación dirigidas al personal académico con las siguientes temáticas: Uso de la inteligencia artificial y planeación estratégica; adicionalmente la Dirección de Desarrollo del Personal Académico está permanentemente disponible para llevar a cabo las actividades académicas que el espacio requiera para fortalecer la formación del profesorado, aunado a lo anterior, se firmó el Acuerdo Académico de Capacitación Docente 2026, que incluye la programación de 16 actividades de formación. Desde la Subdirección académica se informo a los docentes que deben registrarse a los cursos de actualización docente por parte de DIDEPA y de otras dependencias, que es obligatorio cumplir con dos cursos de actualización docente por periodo.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado - Académico

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 266 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Exigimos que la universidad fortalezca y consolide vínculos con instituciones públicas y privadas de carácter educativo en la zona oriente, que reconozcan el perfil profesional de la Licenciatura en Educación para la realización de servicio social y practicas profesionales, y a su vez, promover una bolsa de trabajo formal, transparente y alineada a nuestra formación, asegurando la inserción laboral temprana y el desarrollo profesional de las y los egresados. (Educación)

Respuesta: La Dirección de Vinculación y Extensión Universitaria de la Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad, realiza la difusión de vacantes a través de la página de Mercado Laboral, de las Plataformas de empleo (OCC, Universia, BeWanted, Etobe, COPARMEX y ProMeritum); de igual manera, apoya en el trámite de los instrumentos legales que gestiona el espacio académico, que promueven la vinculación con empresas y otras organizaciones que desarrollan proyectos de aplicación práctica a través del OUV.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 6 Incidencia y reconocimiento social

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 267 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Exigimos que se vigile el proceso de asignación de docentes que cuenten con formación y experiencia específica en el campo educativo, asegurando así que los contenidos sean impartidos por especialistas que comprendan las particularidades de nuestra carrera. (Educación)

Respuesta: Desde el área de la coordinación del Programa educativo se vigila el perfil del docente y que sea idóneo para impartir la Unidad de Aprendizaje, esta propuesta pasa por la revisión de la Subdirección académica y por el visto bueno o aprobación del consejo a través de la Dirección de estudios profesionales.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 268 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Consideramos necesario establecer un sistema claro y accesible de evaluación docente, que permita a las y los estudiantes expresar sus experiencias de forma segura y horizontal de forma cualitativa, y que dichas evaluaciones tengan consecuencias administrativas reales cuando se detecten faltas éticas y pedagógicas. (Educación)

Respuesta: Se tiene previsto que de manera semestral se aplicará un nuevo instrumento para valorar el grado de satisfacción con la formación que reciben los estudiantes, se valora el grado de respeto del personal universitario para los estudiantes y se considera una pregunta abierta para que emitan sus comentarios. Los resultados permitirán mejorar la operación de los programas educativos. Dicho instrumento se aplicará a partir del periodo escolar 2025B. Se sugiere que la presentación de quejas o denuncias se lleven a cabo a través de las autoridades correspondientes para una respuesta oportuna y no a través de instrumentos cuyos propósitos son académicos.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 270 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Se solicita la instauración de reuniones informativas mensuales entre representantes estudiantiles y las autoridades responsables de la coordinación académica de la Licenciatura en Médico Cirujano, con el objetivo de dar seguimiento al proceso de certificación COMAEM, revisar la organización de los ciclos clínicos y transparentar la información relevante respecto al desarrollo académico y administrativo de la licenciatura. Con fundamento en el Estatuto Universitario capítulo IV De la transparencia y acceso a la información universitaria en el artículo 13 BIS 1: el acceso a la información académica y administrativa de la Universidad en el apartado 1.11 y 111. (Médico Cirujano)

Respuesta: Se tienen reuniones periódicas con alumnos representantes o no de la asamblea universitaria para conocer sus necesidades y dar atención oportuna a las mismas, se han tenido reuniones periódicas con integrantes de la asamblea y coordinadores de Licenciatura.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 271 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Solicitamos que se justifique y que se presente la evidencia que respalde la decisión de implementar la modalidad de la rotación mensual en el campo clínico que se llevó a cabo en el semestre 2025-A. Esta medida no ha demostrado aportar algún beneficio o mejora en las unidades de aprendizaje, por el contrario, solamente ha causado retraso en los conocimientos y que las mismas queden incompletas. Esto ocasionó deficiencias en la formación de los futuros médicos, motivo por el cual se exige su eliminación. Asimismo, se hace un llamado a restituir la modalidad semestral previamente establecida, la cual ha mostrado ser más efectiva en términos de continuidad académica, integración del conocimiento y aprovechamiento de las prácticas clínicas. Cabe destacar que la modalidad actual no se encuentra fundamentada en ningún articulo normativo ni se ha justificado con beneficios comprobables para los estudiantes. Esta petición se ampara en el Estatuto Universitario, capítulo V de los Derechos y obligaciones de la Comunidad Universitaria, específicamente en el artículo 27, apartados 11, VII y XVI 1, que reconocen y garantizan los derechos de los alumnos en cuanto a recibir una educación de calidad, ser escuchados en la toma de decisiones que los afecten, y gozar de condiciones académicas óptimas para su formación profesional. (Médico Cirujano)

Respuesta: Se explico a los alumnos de la Licenciatura en Medico Cirujano por qué se llevo a cabo la rotación en los espacios clínicos en periodos anteriores y se informo que estas rotaciones ya no se realizarán. En el semestre 2025-B ya no se realizan las rotaciones.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 272 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Se solicita una gestión de un periodo extraordinario para colocar las calificaciones en el sistema, evitando que exista un atraso en la ponderación de calificaciones y promedios. Asimismo, se exige una protección hacía los alumnos sobre sus calificaciones y entrega de trabajos y/o tareas, que no haya una afectación por el paro indefinido y se postergue la entrega de dichos trabajos. Además de la colocación en la calificación previa a los alumnos que están próximos a elegir sede de Servicio Social e Internado Médico de Pregrado

Respuesta: El semestre 2025A tuvo un ajuste en el calendario para la entrega de trabajos y calificaciones, por lo cual no se tuvo ninguna afectación. Se tuvo la extensión del periodo para asentar calificaciones y se evaluó satisfactoriamente el semestre 2025-A

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 273 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Solicitamos la evidencia de la firma de convenios con los hospitales para la modalidad de los campos clínicos, los cuales comienzan a partir del quinto semestre, así como para el Servicio Social e Internado Médico de Pregrado. Asegurando las plazas suficientes para la matrícula de alumnos que ya cursan en ellos. Con fundamento en el Estatuto Universitario en el capítulo IV De la transparencia y acceso a la información universitaria en el artículo 13 BIS 1: el acceso a la información académica y administrativa de la Universidad en el apartado 1.11 y 111. (Médico Cirujano)

Respuesta: Difundir información sobre los convenios que corresponden a la Licencitura de Médico Cirujano, los cuáles están actualizados y firmados La Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad informa que se cuenta con los siguientes convenios: Con la Unidad de Enseñanza, Investigación y Calidad del Instituto de Salud del Estado de México, Secretaría de Salud del Estado de México (De Colaboración) y un Convenio Específico con El Hospitalito Gustavo Guerrero A.C. (vigente)

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría de Vinculación, Extensión y Promoción de la Empleabilidad

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 274 Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

Petición: Solicitamos que la asignación de campos clínicos tenga congruencia y vinculación con la teoría y la práctica acorde a las unidades de aprendizaje cursadas en el semestre. Con fundamento en la Norma Oficial Mexicana NOM-033-SSA-2023, Educación en salud. Criterios para la utilización de los establecimientos para la atención médica como campos clínicos para ciclos clínicos e Internado de Pregrado de la Licenciatura en Medicina, así como quien imparta la U.A. Cuente con la preparación académica y profesional para poder impartir su catedra. (Médico Cirujano)

Respuesta: En reunión con la asamblea universitaria, específicamente con alumnos de la Licenciatura en Medico Cirujano se abordo el tema de la asignación de campos clínicos, mismos que están acorde con la teoría y práctica que deben llevar.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 291 Unidad Académica Profesional Acolman

Petición: Difusión e implementación de cursos actualizados de manera presencial, mínimo dos veces semestrales, con cupo suficiente para toda la carrera que vayan de acuerdo con el mapa curricular de esta. (Compromiso de estudiantes a tomarlos)

Respuesta: Se han incrementado los talleres, cursos y conferencias realizadas para los estudiantes de los 4 PE, con ello se han reforzado los contenidos de las UUAA.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Folio: 293 Unidad Académica Profesional Acolman

Petición: Facilidad de movilidad para visitas a empresas para conocer sus procesos enfocados en mercadotecnia, publicidad y distribución, con un mínimo de una visita por semestre para cada grupo de la carrera

Respuesta: Del 5 de agosto al 28 de noviembre del 2025, se realizaron 10 visitas empresariales, entre ellas a Marinela, Grupo Bimbo, SYMTEC, entre otras, beneficiando a 335 estudiantes de los 4 programas educativos. Se continuará programando visitas adicionales para cumplir con el objetivo de realizar al menos una visita por semestre para cada grupo de la carrera, con la finalidad de proporcionar a los estudiantes una visión práctica y actualizada de los procesos y tendencias en el campo de la mercadotecnia, publicidad y distribución.

Tema de impacto: Academia

Pilares de la transformación universitaria: 2 Estudiantado con oportunidades para su pleno desarrollo personal

Sector beneficiado: Alumnado

Dependencia de Administración Central de atención: Secretaría Académica

Porcentaje de avance: Atendido (100%)

Filtros para esta página...

Todos
Centro Universitario UAEM Ecatepec Centro Universitario UAEM Nezahualcóyotl Centro Universitario UAEM Valle de Chalco Centro Universitario UAEM Zumpango Facultad de Contaduría y Administración Instituto de Estudios Sobre la Universidad Unidad Académica Profesional de Tlalnepantla Unidad Académica Profesional Huehuetoca Unidad Académica Profesional Cuautitlán Izcalli Unidad Académica Profesional Chimalhuacán Unidad Académica Profesional Acolman
2 ESTUDIANTADO CON OPORTUNIDADES PARA SU PLENO DESARROLLO PERSONAL 1 ADMINISTRACIóN UNIVERSITARIA AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD 5 CULTURA Y DEPORTE COMO ELEMENTOS DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA 4 INVESTIGACIóN Y DESARROLLO ACADéMICO DE EXCELENCIA 6 INCIDENCIA Y RECONOCIMIENTO SOCIAL